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摘要硕士研究生创新能力培养是硕士研究生教育核心内容,国际竞争是人才竞争.随着经济发展,会计作用日益重要,更加凸现了会计专业硕士研究生创新培养重要性.然而我国会计专业硕士研究生创新培养还很多问题.此,本文提出在硕士研究生培养期间,要通过创新意识培养、创新能力发展和创新环境营造,在学校、导师和硕士研究生努力下,实现创新培养目标.
关键词会计专业硕士研究生创新培养
硕士研究生教育我国教育结构中高层次教育,有责任而且有义务为国家培养高水平、高素质,且具备高层次创新能力人才.创新是一个民族进步灵魂,创新是国家兴亡发达不竭动力.没有创新社会无从发展；没有创新要建设创新型国家愿望也就无法实现.对于硕士研究生教育创新显得尤为重要.21世纪是知识竞争时代,面对激烈国际竞争,我国要想立于不败之地,走培养创新型人才路子,也培养具备创新意识、创新精神、创新能力高素质人才势在必行.会计一门特殊行业,在强调理论知识前提下更注重实践能力.相比较于本科教学,会计专业硕士研究生教育更多是放在了理论层次,除了需要提高理论水平,创新培养更是不容忽视.因为研究生创新培养不仅是研究生教育需要,更是国际人才创新竞争要求.我国会计已了相当程度发展,特别是2006年新会计准则颁布,标志着我国会计发展迈上了新台阶.随着全球经济发展,会计重要作用日益凸显,而当今国际竞争主要是知识竞争,知识竞争靠人才,人才就是指具备创新能力人才,会计人才竞争同样如此.所以,高层次会计教育――硕士研究生教育,将学生创新培养置于首位,以便在国际竞争中处于不败之地.
(一)意识因素创新意识是影响我国会计专业硕士研究生创新培养最基本因素.如果没有创新意识,就无从创新,创新意识培养是创新培养出发点.然而我国会计专业硕士研究生在创新意识培养上是严重,从学习动机上看,会计硕士研究生数量在了较快发展,但质量并没有随之提高.中国青年报2004年一项随机调查显示,12,01人承认考研究生是为了进一步深造,其余大都是由于严峻就业形势而考研究生.从学校和导师看,其未能对创新意识培养给予重视,会计专业硕士研究生要求修满一定课程,规定发表若干论文,进行毕业答辩.但事实上,对于发表论文和毕业论文创新要求,并没有贯彻落实.甚至有些时候根本不重视创新意识；要求硕士研究生进行创新活动,这是不符合实际,从学生来看,进行创新培养对象,也不重视创新意识培养,其论文及毕业论文相当一都是拼凑而成,根本没有创新.从一定程度上来讲,这也是由于学校创新培养力度不够造成.
(二)责任制度与激励机制现行会计专业硕士研究生培养模式,是专业进行各个类别研究生培养,最终实行是导师负责制,没有形成完全适合个性发展和创新能力培养条件,这种过于单一培养模式严重阻碍了研究生创新能力培养.由于专业特点限制,会计专业研究生无法像别专业测绘、城规之类专业研究生一样,有很多实际操作机会,总体上讲还是以理论学习为主.另外,对于会计专业硕士研究生创新培养激励机制建设也有待完善.不论研究生创新与否,其待遇几乎没有差别,这严重阻碍了研究生进行创新活动性.
(三)环境因素构建适宜创新环境对于会计专业硕士研究生创新培养至关重要.随着我国加入WTO,与世界各国之间交流日益密切,会计作用越来越重要,就现阶段师资力量、科研项目来讲,创新条件是远远.所以,会计专业研究生在培养期间也要与时俱进,多关注一些学科前沿发展项目.高校包括一些财经院校,忽视了对于会计专业创新环境建设,学术性报告较少,对会计发展前沿了解太少,缺少专门会计交流平台,没有形成浓厚会计学术氛围.会计专业研究生导师在学生创新培养过程中,起着举足轻重作用,一方面导师应是高水平学者；另一方面要能够挖掘学生潜能.现阶段导师未能给学生创造良好创新环境,阻碍了学生创新潜能发挥.
可以,我国会计专业硕士研究生创新培养是受意识因素、制度因素和环境因素影响和制约.所以,在对其进行创新鲜养过程中,应以研究生创新意识培养为出发点,通过营造创新环境,鼓励研究生自行设计、自主选题、动手、自由探索,进爷自主创新.
(一)培养创新意识对于会计专业研究生创新培养,结合会计专业特殊性,就是从整个研究生创新培养需求,结合会计特点,对会计专业研究生进行针对性培养,以培养高素质、高水平会计人才目,为社会输送具备扎实会计理论知识、较强会计实践能力和相当创新能力专业高级人才.创新意识是进行创新最前提条件和最基本条件.会计于生产经营活动,用于反映生产经营活动中出现新问题.对于实施会计行为主体――会计人员来说,就需要有发现新问题洞察力,这求其具备创新意识.随着世界经济发展,各国经济交流日益密切,会计国际化已成趋势,会计国际化主要体现在会计准则国际化,我国2006颁发新会计准则就标志着我国会计准则向国际趋同迈进了一大步.在这种大形势下,对于会计专业研究生创新意识培养极其重要现实意义和经济意义.会计专业硕士研究生,没有创新,其实践能力与本科相比不可能大提高.所以,硕士研究生在学校学习期间,应该通过培养创新意识提高理论层次,通过理论层次创新在实践中创新目.
(二)培养创新能力我国会计硕士研究生培养主要从以下方面进行
(1)培养综合性会计人才.硕士研究生在培养期间,课程不是很多,因此如何更好选择适合课程十分重要.对于会计专业来讲,要想培养综合性专业人才,在教学过程中,应在理论知识学习基础之上,注重本专业前沿发展动态,这样综合把握会计学科发展方向,激发对会计兴趣.学校可以面向所有研究生以选修课方式设立计算机、生物科学、时事政策等通用性课程,这对于硕士研究生综合能力培养有重要现实意义.值得是,会计人员具备职业道德规范和相当法律知识,以便在工作中必要职业道德修养和法律保护意识.这求学校在培养学生综合素质过程中,开设会计伦理学、经济犯罪、刑罚等课程,定期举办会计人员职业道德知识讲座等.据资料显示,财务总监、财务经理、财务主管等高级会计人才要求会计师以上职称超过60,这说明职称是高级会计人才一个重要决定因素.我国虽然普通财务会计人员供大于求,但社会真正需要高级会计人才严重缺乏.所以,可在会计专业硕士研究生培养期间开设关于职业资格认证方面课程,使会计专业硕士研究生能够全方位、掌握高级技能高级会计人才.现代社会需要会计人才不仅需要熟通会计知识、精通会计,还要求掌握相关税收法规知识,既熟练会计又精通税法会计人才,对于企业来讲是更吸引力.所以,学校应该而且对会计专业硕士研究生设置相关税法课程,以便适应将来工作,为企业作出更多贡献.会计专业综合性人才因为具备综合性知识,所以在进行会计研究时候更容易创新灵感,进行创新活动.
(2)鼓励、激发科研能力.硕士研究生已基本具备了独立思考能力,所以参与一定科研项目研究是可能且行之有效,其创新能力主要是通过科研项目研究来体现,所以对于硕士研究生创新培养,参加科研项目是也是应该.在实施过程中,学生通过参与导师科研项目,跟导师学习,做导师科研助手和伙伴(助研),在日常接触中潜移默化地受影响和感染.积累如何选题、查阅资料文献、撰写选题报告或立项书、与现场单位如何联系并进行实地调研等,累积科研经验.在理论知识学习和科研实践经验基础上,将来可以立项,将所学知识应用到实质性研究中.要求硕士研究生在校学习期间发表若干研究论文,并要求这些论文有创新.另外,根据学位条例规定,硕士学位论文需要新见解和新观点,即创新,创新是衡量硕士研究生培养质量一个重要标志.在日常学习生活中,学生要与导师形成平等、合作师生关系；老师课堂也要以讨论式为主,调动其自主学习与研究性,鼓励其参与科研项目研究,努力培养科研意识,提高科研能力.
(3)参与教学、下一页
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