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摘 要目前我计人才市场上管理型会计人员极度稀缺.如何培养高端会计人才各个高校研究主题,而牢固财务基础知识和专业知识是对会计人才一个最基本要求,这求专业教师去思考如何上好会计专业课.本文就如何上好会计专业课这一话题提出几点看法.
自古以来,有经济活动地方,都需要对经济活动进行核算,换句话说,无论单位规模大小,运营,就需要会计,经济越发展,会计就越重要,因此,和其他专业比起来,会计专业就业形势一直是,曾几何时,财会毕业生在人才市场上很抢手,但我们也不得不承认,目前我计人才市场上呈现出两极分化趋势,一方面普通会计人才严重饱和,另一方面管理型会计人员极度稀缺.如何培养高端会计人才各个高等院校研究主题,而社会对会计人员一个最基本要求就是牢固财务基础知识和专业知识,对于会计专业教师而言,研究如何上好专业课培养出市场所需要会计人才,才是职业根本所在.
根据几年会计理论教学经验,笔者认为,要想上好会计专业课,需要以下几点.
其次,教师要奉献于.教师肩负着教师育人重任,所谓教书育人就是不仅要教书,也要育人,换句线;育人,不教书何以育人这就我们每一个于科研、沉浸在职称晋升而忽略专业教学教师,要将精力转移到教学中来,发几篇文章不是会计教授,讲一两次课也成不了会计名师,讲一两年课也难以会计名师.名师是始终站在三尺上,青丝白发,蜡炬成灰.多年以后能够让学生记住是那些在课堂上讲得好、讲得精彩老师,而不是发文章最多老师.因此,教师应把主要精力和时间奉献于课堂与,科研是为了更好地教好课,并不是教师工作全部,不能只专注于科研,而忘了教学,使其本末倒置.诗人以诗言志,教师应以课言志.
以前教书先生是粉笔三寸、清茶一杯、海阔天空、谈古论今,现在教师是电脑网络、光电投影、纵横联网、天涯视频,课堂教学形式发生了天翻地覆变化.,无论形式如何变化,教学基本要求始终如一.
首先,一门专业课教师要有精气神.会计学专业课很容易枯燥,如果教师上课无精打采,这堂课注定无果而终.但如果教师上课精力充沛,饱满,充满自信,着装得体大方,无形中将感染着学生,甚至吸引学生自觉地去听课.如果每一位专业教师都能把每一堂专业课当成是人生现场直播,那么,这一直播过程将会非常精彩,因为人生是不可能有.
其次,上课时不仅语言要表达清晰、增强语调,还要精心设计板书与PPT.有人说上课也是一门艺术,如此,专业教师应该将每次上课当成是在进行,当成是在表演一段相声小品,或是在展示一件艺术品.语速快慢、语调高低,板书与PPT格式与内容等都配合得当,让学生就像是在欣赏艺术一样去欣赏一堂课,在享受艺术同时享受学到知识快乐,这样课堂能不吸引学生吗
现有教学中,很多会计专业教师在讲课时重规则、轻道理；重局部、轻整体；重短期、轻长远.而事实上,一节有品质会计专业课应该从长远出发,紧跟时代前沿,把握知识整体框架,注重道理、专业知识充实.要想这些,需要以下环节.
首先,要进行研究性备课.正所谓授人以鱼,不如授人以渔,大学专业教育是简单教给学生技术,大学教育给学生应该是专业思想和较强学习能力,应该注重专业思想传承和职业判断能力提升.因此,专业教师想要上好一堂专业课,认线;是简单教将指定教材看好就行了,而是要看很多专业领域书籍,将国内外关于某一问题专著和论文都收集到,进行研究,把知识点背景和原因吃透,讲课时把道理讲,让学生不仅知其然,还知其所以然.现行准则中无形资产准则将商誉从无形资产包括内容中剥离,对于这一知识点,不仅要告诉学生无形资产定义及内容,还应该引导学生去思考为什么旧准则包括而现行准则要剥离呢再如,为什么在个别报表中要采用成本法而合并报表中采用权益法呢为什么摊余成本乘以实际利率就是实际利息呢,类似于这样情形会计专业理论中有很多,这就需要会计专业教师不断地去给学生解惑或引导学生去思考并解决问题,提升学习能力.另外计不能就会计论会计,一定要将会计放入管理与社会发展中,再也不能只埋头拉车,不抬头看了.因此,讲会计专业课时不能就理论讲理论,在讲透理论基础上,要尽量将理论与实践相结合,讲到公允价值计量属性时,可以结合雅戈尔关于公允价值案例；讲到坏账计提时,以山西汾酒通过调整坏账比例调节利润案例补充；讲到固定资产折旧,以宝钢例子辅助；讲到无形资产,可结合苏宁上市差点被否案例进行,用一些实践中真实例子作支撑,让他们感觉到社会对会计理论需求,学生听得会更有劲,学得也会更、更主动.
其次,要重点讲授.因为课时有限,数专业课教师课堂上什么都想讲、什么都讲细,整个课堂满堂灌,学生老师都处于高度紧张中,学生一味被动地接受,根本没有主动思考时间,毫无效果可言.其实这种情况大可,由于课时有
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