写文章，对每一个知识来说，应该和工人怎样操作机器进行生产、农民如何使用锄头、铁耙耕耘土地一样，是应该掌握的基本技能。然而要写好一篇文章，又不是轻而易举的事情。一篇成功的论文，可以反映出一位学者长期的科研、辛勤劳动的结晶和多年的功夫。这样，要写写一般的文章还可以，但要写好论文确实不容易，特别是要写出一些有价值的论文更要花很大的代价。因为写历史论文，不但要具有一定的理论水平，有独特的见解，而且还要阅读必要的史书，查找相当充分的史料依据。史学家高脱脱认为:历史学家应具备博学多才的条件，他说:“历史需要艺术家的天才，科学家的组织与分析能力，研究者的敏锐与勤奋，以及哲学家的真知灼见.”①现在就如何写好史学论文应该重视的一些问题，结合自己长期从事历史教学的实践与经验体会，谈些看法:
写什么?怎样写?取决于题目的选择。一般说，题目选好，和射手瞄靶一样，是首要的一关。因为题目是全篇文章的灵魂和中心思想的总反映。论文题目好坏的标准，看是否能让读者引起兴趣，或借此便能了解文章的中心思想。题目(标题)似同一个人的脸蛋，一看就会让人产生美感，或其他各种好坏的反应。至于如何选好题目，可从以下五个方面着手。
I.选题范围不能太大，应该有所突破.例如1979年我给杭州大学历史学系1978年级((82届)学生上中国通史课时，要求全班82位同学每人写一篇200。字以内的短文，大题目是《评唐太》，要求大家围绕唐太去选择各自的靶子，定出写作标题。结果班82位同学写了近100篇文章，题目都比较新颖，如计翔翔《试论唐太与法制》、钱政嘉《唐太与兼听》、岑宇奇《评唐太的统一战争》、杨卫平《唐太与厥》、李熊熊《唐太农民军辫》、裘杰《唐太与让步政策》、汪建丰《论唐太及其让步政策》、陈存福《唐太的用人》、胡哲峰《简论唐太的用人》、张克夫《评唐太的用人》、李京丰《从唐太征高丽看他的阶级局限性》、马丁《简论唐太的战略战术》(后修改为《唐太是个军事家))、孙平《论唐太的纳谏》、华丽《励精图治的有效措施—评唐太纳谏》、黄朴民《试论唐太的功过》和《唐太统一全国及其惫义—兼论唐太并不农民军》、锐《警识民力与让步政策》、周祖秀《唐太与魏征—从两人关系看唐太的纳谏》、刘为《唐太对东宫和齐王府属僚的政策》、周明《简评唐太的用人与纳谏》、赵一生《论玄武门之变》、楼毅生《简论唐太在统一事业中的作用》和钟安西《从祖邑之战看唐太的军事才能》等等。这些选题由于问题集中，就能写出特色，如计翔翔的《试论唐太与法制》一文，经过修改增加到3000余字，便在《杭州大学学报》(季刊》1980年第3期发表，李熊熊的《唐太农民军辩》一文，受到学术界的重视与好评。也因题目太大致使写作失误的教训:于是一而再，再而三地选题、改题，重起炉灶，结果是既费时间又拿不到好的成绩。
2.要从读史书中发现问题，选择研究重点.如我自己在读《明史》和有关论著时，发现历来的历史学家对张居正评价不公平，1980年5月底获悉天津南开大学郑天挺教授将主持召开国内“首届明清史国际学术研讨会”，并应邀出席宜讲论文。我就着重攻读50万字的《张文忠公全集》，然后写出《张居正经济思想研究》(2.9万字)一文，8月5日赴会报告，受到与会代表和的赞誉，会后又缩小题目范围，改为《张居正的经济思想及其整理财政的措施》(1.5万字)，发表在《明清史国际学术论文集)(天津人民出版社1982年7月第1版精装本)。再如1977年我在发起与组织领导全国十院校编写《中国古代史》教材时。自己撰写“五代十国史”时，查阅了不少著作，感到对周世的评价不到位，对不少问题的研究不但不理想，而且很肤浅，于是以《周世的及其历史意义》为题，写了1.5万字的论文，1979年先给杭州大学1979年级哲学系同学讲课(印发讲稿)，获学生好评后，便发表在《杭州大学学报》1983年第一期，中国人民大学复印报刊资料《中国古代史》1983年第4期予全文转载汪中国史研究动态)1989年第4期，刊载曾国富《八十年代以来五代十国史研究述议》一文，也介绍了这篇论文:“从整体上探讨了周世的历史背景、的具体措施和的历史竞义，认为周世不仅是我国历史上杰出的家，而且是中华民族的一位民族英雄，是一位好”，又被收人南京大学洪焕椿教授主编的《大学中国史论文选读》第二册。
3.要从旁人的论文中去发现问题。如《杭州大学学报》1979年第4期发表了张道贵、顾吉辰合写的《流动作战不是黄巢起义失败的原因》，提出“流动作战是黄巢起义的胜利之本，建立根据地是其失败之始”的论点。
4.要从社会需要或现实生活中去找问题。历史科学要为现实需要服务，这是一个很重要的问题.也是研究与现实需要的关系问题。全国“解放”前夕，郭沫若同志写了李自成农民军的教训一文，受到和学术界的很高评价。
5.充分利用索引资料，从中发现稀缺题材。如中国古代史论文资料索引、全国报。纸索引和历史学年鉴等，从中可以了解前人研究、当前研究动态和信息，获，对选题大有好处。属鸡的属相婚配表