3 开题报告_管理学_高等教育_教育专区。衡水学院毕业论文开题报告题目:论《红与黑》中于连形象学生姓名 :管利新 系 专 年 学 别 :中国语言文学系 业 :汉语言文学 级 :2010 级 号 :3指导教师
衡水学院毕业论文开题报告题目:论《红与黑》中于连形象学生姓名 :管利新 系 专 年 学 别 :中国语言文学系 业 :汉语言文学 级 :2010 级 号 :3指导教师 :刘贵生衡水学院教务处印制 毕业论文开题报告题目 系别 专业 学 号 中国语言文学系 汉语言文学 3 论《红与黑》中于连形象 年 姓 级 名 2010 级 管利新 开题日期 指导教师 2011-11-10 刘贵生一、选题的目的及意义、本课题研究的基本内容、拟解决的主要问题： 选题的目的及意义：高尔基说过： “文学就是人学” ，文学作为一种社会意识形态对 人的发展具有极其重要的向导和作用，要实现人的全面发展，实现和谐社会的伟大 构想，我们不仅要积极的进行文化创新，还应该发挥文学的导向作用。而《红与黑》主 人公于连这种典型的人物形象具有跨时代的意义，外部和内部性格交错运 动所导致的于连悲剧形象在当今横流的社会中不乏范例，当代人要在这至上的 社会中始终保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的积极向上的生活态度，就 要在对于连形象探究的同时把握正确的思想导向，避免错误的思想的泛滥，引导当代人 正确的人生观价值观。 研究基本内容：本论文主要从四个方面论述《红与黑》中于连的形象，首先阐述于 连形象产生的时代背景；然后具体分析于连性格特点；再次结合于连的性格特点分别从 典型和心理学角度论述于连形象形成原因；最后点明主题，阐明外部 和内部心理矛盾交错运动共同构成的于连悲剧形象，由此引申到于连形象的现代意 义。大致思如下： 第一部分：于连形象产生的时代背景 结国当时的历史现状，对于连人物形象的产生的背景做简单的阐释。 第二部分：于连的性格特点 于连本身就是一个“性格”的人物，他是一个自尊与自卑、与、正直 与、雄心与野心相结合的矛盾统一体。 第三部分：于连性格形成原因 第一：于连性格形成的因素 于连多元复合的矛盾性格的形成离不开他的生活，从维里叶小城到贝尚松 院再到巴黎大都市， 于连的人生中三个重要的生活场景在他性格的形成中发挥着至关重 要的作用。 第二：于连性格形成的心理学因素第 1 页 于连为实现自己的野心，他的理想和内心产生了不可调和的矛盾，这一矛盾最终 导致他上的，从而产生了“头脑”和“心灵”两部分，这两种力 量的冲突和制约构成于连矛盾性格。 第四部分:于连的悲剧形象及其现代意义 于连是拿破仑时代的悲剧英雄；是作为私有者盲目最求个人利益的悲剧形象；是期 望在不能实现理想的社会中最大限度实现自身价值的悲剧形象；是不断奋斗最终走 向失败的灵魂的孤独者。 于连的形象既给予我们当代人正面的意义，即青年人一定要树立鉴坚定的理想 ，为自己的奋斗目标不懈努力；同时于连形象还给予我们高度的警示意味，在 至上的社会中，不要轻易被迷眼，步入，要正确的人生观和价值观。 拟解决的主要问题：本论文通过对《红与黑》中于连形象产生的时代背景、性格特 点、性格成因等方面进行分析，从而得出于连是外部和内部因素共同构成的悲剧人 物形象，由此引申出于连形象的现代意义，希望能够给予当代人正确的思想导向， 避免错误的思想的泛滥，引导正确的人生观价值观和世界观，实现人的全面发展，最终 实现和谐社会的伟大构想。 二、课题研究步骤、方法及措施： 研究步骤： 1、确文题目：介于自己所学专业的特点及个人的兴趣爱好，初步选定了研究 方向；并在查阅大量文献资料的基础上初步确文题目，经导师指导研究，最终 确文题目。 2、制定研究计划：搜集相关资料、确定研究内容及研究方法。 3、撰写论文初稿：对收集的文献资料进行分析整理，构思论文提纲，开始撰写论 文。 研究方法及措施： 文献资料法：根据自己的论文题目，通过查阅文献资料，查找相关书籍，利用校园 网查询各类期刊，学术报告，学术会议论文，学位论文，科技档案等查阅相关资料， 进行分析整理，比较研究，归纳出自己的观点，并对自己的观点进行论述。第 2 页 三、课题研究工作进度： 1、确定选题、收集相关资料： 2、文献调研与综述： 3、撰写开题报告与开题： 4、深入研究： 5、形成论文初稿： 6、论文修改、定稿、打印： 7、提交论文与答辩准备： 8、参加答辩： 四、主要参考文献：[1]司汤达.红与黑[M].南京:译林出版社,1999. [2]柳鸣九.《红与黑》和两种价值标准[J].读书,1980,(12). [3]郭建辉.人的困境的呈现——《红与黑》中于连形象的现代意味[J].怀化学院学报,2003， (01). [4]贺晓梅.理想我与真实我的撞击——《红与黑》中于连悲剧形象的分析[J].宁波大学学 报,2004,(01). [5]于晓辉.世界名著《红与黑》于连形象的塑造浅析[J].新疆石油教育学院学报,2000,(02). [6]江益.于连——向屈膝的投降派[J].开封师院学报,1976,(02). [7]蒋承勇.以系统的自组织原理看于连性格的自在性和自主性[J].外国文学评论,1987,(02). [8]胡正学.真实地再现典型中的典型人物的范例——谈《红与黑》中铸造于连形象的特定环 境[J].法国研究,1984,(04). [9]盛红梅.《红与黑》中于连形象的[J].湖北师范学院学报,1997,(04). [10]林双泉.与——对 《红与黑》 主人公于连人格的分析[J].福建师范大学学报， 1999, (03). [11]梁亚茹.自卑与超越——《红与黑》中于连的个体心理学分析[J].郑州航空工业管理学院学报， 2006,(04). [12]吕秋薇.《红与黑》中于连形象的特征及现代意义[J].世纪桥,2010,(05). [13]谭邦红.为自己活着——《红与黑》中于连形象及其探微[J].内江师专学报,1992,(03). [14]聂珍钊.外国文学史（三）[M].武汉:华中师范大学出版社,2010. [15]司汤达.红与黑[M].:人民文学出版社,1999. [16]何永棠.论《红与黑》中于连形象的心理塑造[D].广州:暨南大学,2001. [17]阿德勒.自卑与超越[M].:日报出版社,2006. [18]阿德勒.理解人性[M].:国际文化出版公司,2000. [19] 游 嘉 胜 . 三 重 对 立 抗 衡 及 其 审 美 比 较 — — 于 连 形 象 的 冲 突 机 制 探 析 [J]. 外 国 文 学 研 究,1990,(03). [20]陆贵山,周忠厚.马克思主义文艺论著选讲[M].:中国人民大学出版社,1982.第 3 页2011 年 9 月 23 日----2011 年 10 月 10 日 2011 年 10 月 11 日----2011 年 10 月 31 日 2011 年 11 月 1 日----2011 年 11 月 10 日 2011 年 11 月 11 日----2011 年 11 月 30 日 2011 年 12 月 1 日----2011 年 12 月 31 日 2012 年 2 月 11 日---2012 年 5 月 18 日 2012 年 5 月 18 日---2012 年 5 月 30 日 2012 年 5 月 31 日---2012 年 6 月 10 日 五、指导教师意见：指导教师（签名） ： 年 月 日 六、开题审查小组审查意见： 审查结果： 1、通过； 2、完善后通过； 3、未通过组长签名： 年 月日说明： 开题报告应在教师指导下由学生撰写， 开题报告一般不少于 1000 字， 并交指导教师审阅。第 4 页 毕业论文开题报告论证记录题目 学生姓名 管利新 学 论《红与黑》中于连形象 号 3 指导教师 刘贵生论证小组组成 组成 组长 成 员 姓名 孙 刘贵生 刘凤琳 职称 副教授 助教 所在单位 衡水学院 衡水学院 衡水学院 专业方向 古代文学 古代文学 播音与主持 签字一、主持人：你为什么选这个题目？ 答：高尔基说过： “文学就是人学” ，文学作为一种社会意识形态对人的发展具有极其重要的向导 和作用，要实现人的全面发展，实现和谐社会的伟大构想，我们不仅要积极的进行文化创新， 还应该发挥文学的导向作用。而《红与黑》主人公于连这种典型的人物形象具有跨时代的意 义， 外部和内部性格交错运动所导致的于连悲剧形象在当今横流的社会中不乏范例， 要在对于连形象探究的同时把握正确的思想导向，避免错误的思想的泛滥，引导当代人正确的人 生观价值观。 二、主持人：谈一下你论文的基本内容？ 答：本论文主要从四个方面论述《红与黑》中于连的形象，首先阐述于连形象产生的时代背景； 然后具体分析于连性格特点；再次结合于连的性格特点分别从典型和心理学角度论 述于连形象形成原因；最后点明主题，阐明外部和内部心理矛盾交错运动共同构成的于连悲 剧形象，由此引申到于连形象的现代意义。大致思如下： 第一部分：于连形象产生的时代背景 结国当时的历史现状，对于连人物形象的产生的背景做简单的阐释。 第二部分：于连的性格特点 于连本身就是一个“性格”的人物，他是一个自尊与自卑、与、正直与、 雄心与野心相结合的矛盾统一体。 第三部分：于连性格形成原因 第一：于连性格形成的因素 于连多元复合的矛盾性格的形成离不开他的生活，从维里叶小城到贝尚松院再到巴 黎大都市，于连的人生中三个重要的生活场景在他性格的形成中发挥着至关重要的作用。 第二：于连性格形成的心理学因素第 5 页 于连为实现自己的野心，他的理想和内心产生了不可调和的矛盾，这一矛盾最终导致他 上的，从而产生了“头脑”和“心灵”两部分，这两种力量的冲突和制约构成 于连矛盾性格。 第四部分:于连的悲剧形象 于连是拿破仑时代的悲剧英雄；是作为私有者盲目最求个人利益的悲剧形象；是期望在不能 实现理想的社会中最大限度实现自身价值的悲剧形象；是不断奋斗最终失败的灵魂 的孤独者。 于连的形象既给予我们当代人正面的意义，即青年人一定要树立鉴坚定的理想，为 自己的奋斗目标不懈努力； 同时于连形象还给予我们高度的警示意味， 在至上的社会中， 不要轻易被迷眼，步入，要正确的人生观和价值观。 三、主持人：你都查阅了哪些，在你研究的课题方面，谁是权威，他的代表作品和主要 观点？ 答：我仔细研读了司汤达的《红与黑》 ，利用校园网查询与论文相关的各类期刊，学术报告，学术 会议论文、学位论文等。有关《红与黑》中于连形象的研究著作较为广泛，就我所搜集到的论文 材料，简要概括一下：柳鸣九在读书上发表的《红与黑和两种价值标准》 ，江益在开封师院学报 上发表的《于连——向屈膝的投降派》 ，他们的论证角度比较一致，都是从社会和时 代背景出发来论证于连形象，认为于连的悲剧形象都是时代所造成的。而之后蒋承勇在外国文学 评论上发表的 《以系统的自组织原理看于连性格的自在性与自主性》 、 林双泉在福建师范大学学报 上发表的 《与——对红与黑主人公于连人格的分析》 、 以及贺晓梅在宁波大学学报 上发表的《理想我与真实我的撞击——红与黑中于连悲剧形象的分析》等著作都是从内部 动因出发来论述于连的人物形象的，它们或从系统自组织原理，或从分析角度分别论述，认 为于连的悲剧形象是内部动因的主导。记录员签名： 年 月日第 6 页
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