我国的临床医学研究生分为专业型和科学型两大类，前者侧重于临床实践和操作能力的培养，后者侧重于科学研究能力的培养。进入知识经济时代后，医学专业的复杂性和学科发展的迫切性要求越来越多的临床医生既具有扎实的临床基础知识和实践技能，又具备优秀的科学研究能力，这对于提高我国医院的综合水平，促进临床研究与医学紧密结合，提高医学科学研究产出效益，以及促进医学事业的发展和创新极为关键。因此，科学研究能力培养在医学专业型研究生的教育中显得愈发重要和不可或缺。探索一套有效并切实可行的专业型研究生科学研究能力的培养方法，使其具备严谨的科学研究思，掌握科学研究常规实验技术与方法，具备开展医学科学研究的能力，是当下医学研究生教育迫切需要解决的问题。
目前，临床医学专业型研究在的主要问题是科学研究意识薄弱、创新能力和科学研究能力相对不强。针对这一状况，高校在教育教学中应实现精准培养、个性化教育，金木水火土查询表调动每一位专业型研究生的主观能动性，通过培养，帮助专业型研究生形成活跃的科学研究思维和创新性思维、提高他们发现科学问题和解决科学问题的能力，锻炼学生的沟通交流能力和团队合作意识，使他们将来成为医疗、教学、科研多方面发展的优秀临床医生，有效推动基础研究向临床的，为我国医学事业的发展提供充足的人才保障和智力支持。
一是要加强科学研究兴趣的建立和培养。专业型研究生由于对科学研究不太熟悉，需要在入学伊始就引导他们认识到科学研究是推动临床医学发展与进步的主要因素，使他们充分认识到临床医生如果不能进行科学研究则很难跟上医学知识的更新速度，也融入不了国内外学术交流，更了个人职业生涯的上升空间，从而逐步新生们对医学科学研究的兴趣和需求。在基础理论课学习阶段，推荐专业型研究生选修医学文献检索、生物统计学、生物学实验技术、医学论文写作和专业英语等与科学研究方法相关的课程，使新入学的研究生尽快获取科学研究的感性认识。安排研究生参加科学研究系列座谈会，敦促他们在日常医疗工作中善于思考和归纳，逐步总结出可深入研究的科学问题，并基本了解开展科学研究的大致方法。鼓励研究生参加医院组织的科学研究学术报告和座谈会，使研究生了解国内外最新研究，感受专业领域的学术氛围和他人的创新过程，从中获取有用的信息，明确自己的职业发展方向。要求专业型研究生参加课题组汇报会，轮流本领域最新文献，定期汇报研究进展及研究中存在的问题，参与科学研究问题讨论，锻炼科学研究思，科学研究灵感。经过上述培训，使专业型研究生对什么是科学研究和为什么开展科学研究有一个清晰的认识，引导他们对科学研究产生好奇心、兴趣和迫切感。
二是要在导师指导下进行科学研究。考虑到科学研究独特的技能性和学术性，刚入学的专业型研究生往往会对如何进行科学研究感到迷茫，因此，导师的悉心指导和领入门尤为重要。导师应从不同层面了解学生的特点和能力，同时根据自己的研究方向和主持项目，为学生确定一个兼具理论价值和实践意义的入门课题，要求学生了解所选课题的意义、最新进展和待解决问题，指导研究生制订切实可行的课题设计和实施计划，充分发挥他们的主观能动性，帮助他们树立进行科学研究的信心，激发学生探索创新的热情和动力。为专业型研究生科学研究技能的培养，导师可以让课题组高年级研究生带着新入学的研究生进行项目研究，帮助新生们快速掌握基本的科学研究技能，并深入了解导师的研究工作重点，导师科学研究项目的前后延续。
三是要加强基本科学研究方法的训练和培养。掌握基本科学研究方法是提高专业型研究生科学研究能力的关键步骤。只有运用标准、严密、系统的科学研究方法才能得到稳定、可靠、可重复的科学研究结果。科学研究方法主要包括文献阅读能力、基本实验技能、医学统计学方法、学术论文写作等。在加强文献查阅和理解能力方面，在导师的指导下，专业型研究生必须从繁忙的临床工作中抽出时间掌握如何查阅、浏览及精读文献。研究生也可以通过网络或向高年级师兄师姐学习查找、阅读文献的技巧。此外，课题组定期举行文献汇报会，让研究生讲评、讨论本领域的经典文献和最新文献，关注专业领域国内外最新动态，提升研究生专业英语水平。在掌握基本实验方法方面，如果专业型研究生以基础课题为研究方向，则必须进入实验室接受严格的实验基本技能培训，如学习动物模型制备、细胞培养及处理、免疫组织化学、生物学技术等。另外，专业型研究生要围绕研究课题，自己动手进行实验操作，养成良好的实验记录习惯，有问题积极与实验技术人员或高年级研究生沟通交流，及时解决实验技术问题，充分调动主观能动性和创造性，促进自身科学研究能力的进步。在加强医学统计分析能力方面，学生需要把握统计方法条件、培养逻辑推理能力及解释统计分析结果，遇到不懂问题时虚心积极向统计学老师请教，要发扬打破砂锅问到底的，熟练掌握这项技能。研究生可通过教程、请教统计学老师或师兄师姐熟练掌握重要的统计软件使用方法。分析数据时需保存好原始数据，详细记录具体分析步骤和统计结果，以备查阅。在加强学术论文写作能力方面，导师需要指导研究生理顺课题思、整理实验结果、关注语言逻辑、抓住写作重点、用规范化的学术用语撰写论文；研究生应大量阅读相关文献，理解并归纳文献，而后由读到写逐步过渡，循序渐进，熟悉语感，提高学术论文写作能力；鼓励研究生积极参加医院或科室组织的论文写作培训会，细化论文各个部分的写作技巧及注意事项，加强论文写作的专业性和规范性。
四是要强化科学研究诚信作风。科学研究诚信作风要求研究者在科研工作中诚实守信、真实自律，严格遵守科学准则和制度规范。诚信作风是形成良好科学研究氛围，促进科学繁荣发展的基石。为了防止研究生的浮躁心态、杜绝低下的科学研究作风滋生，应对研究生进行科学研究诚信作风的培训。通过、导师言传身教和平时工作使研究生认识到科学研究的严谨性和局限性，要以积极乐观的心态正确对待实验中出现的“阳性结果”和“阴性结果”现象，更应本着科学、严谨、实事求是、一丝不苟和持之以恒的态度认真对待实验设计和操作、数据统计分析和学术论文撰写，严格遵守学术规范，使科学研究有条不紊、按质完成。
五是要加强监督和考核工作。科学研究的严谨性和重复性决定其过程难免会冗杂乏味、艰涩困难，导师需要经常关注学生的情绪和状态，与学生保持积极交流，给研究生制订科学的研究计划并任务定期检查，督促研究生的工作进展。在课题汇报会上，研究生需汇报近期研究进展，提出实验中存在的问题，分析可能的原因，导师给予合理点评，帮助研究生改进问题，让他们逐步认识到自己的进步和不足，这样既能提高研究生的科学研究能力，又能培养研究生具备坚强意志和良好品格。此外，课题汇报会也是研究生加强学术交流、互相学习和活跃学术气氛的重要方式，通过交流，让专业型研究生体会到临床和科学研究是密切联系的，临床问题是产生科学研究的源泉，而科学研究为临床实践提供了新的理论和方法，以提高临床医生的分析判断能力，科学研究最终是为临床服务，从而积极调动专业型研究生的主观能动性，培养他们的科学研究思维方式。此外，研究生管理部门需要定期对研究生进行考核，督促专业型研究生进行开题报告、中期进展报告和毕业论文答辩前资格审核，锻炼其口头表达能力，使其如期达到顺利毕业要求。