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答辩前,对于校方来说,主要是做好答辩前组织工作.这些组织工作主要有审定参加毕业论文答辩资格,组织答辩委员会,拟订毕业论文成绩标准,布置答辩会场等.
以上三个条件同时具备,缺一不可,同时具备了上述三个条件大学生,才有资格参加毕业论文答辩.另一方面,具备了上述三个条件大学生,要进行论文答辩除了个别有特殊情况经过批准者外,以上三个条件同时具备,缺一不可,同时具备了上述三个条件大学生,才有资格参加毕业论文答辩.另一方面,具备了上述三个条件大学生,要进行论文答辩除了个别有特殊情况经过批准者外,
毕业论文答辩,成立答辩委员会或答辩小组.答辩委员会是审查和评价毕业论文、评定毕业论文成绩重要组织.
答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织.答辩委员会一般由三至五人,其中应有两人或两人以上高级或中级职称,确定一位学术水平较高委员为主任委员,负责答辩委员会会议召集工作.
毕业论文答辩以后,答辩委员会要根据毕业论文以及作者答辩情况,评文成绩.为了使评分宽严适度,平衡,学校应事先制定一个共同遵循评分原则或评分标准.
毕业论文答辩会场地布置会影响论文答辩会气氛和答辩者情绪,进而影响到答辩会质量和效果.因此,学校应该重视答辩会场设计和布置,尽量创造一个良好答辩.
答辩委员会确定以后,一般要在答辩会举行前半个月把要答辩论文分送到答辩委员会手里,答辩委员会接到论文后,认真仔细地审读每一篇要进行答辩论文,找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处,并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述问题.
在答辩时,答辩老师会提出多少问题,提些什么问题这是每一个需要参加答辩都十分关心问题,同时这又是一个十分复杂,很难把握问题.因为,每一篇论文各有内容、形式、特点和.根据论文情况,答辩老师拟出提问问题也就是干差论文万别.另一方面.即使是同一篇论文,答辩老师所要提问重点也会有所.所以说,就某一篇来说,主答辩老师会提什么问题,是很难说得准,猜.论文作者在答辩时,猜题是没有必要,也没有益处.但这并不等于说答辩老师出题是任意、毫无规律可循,没有必要了.事实上,答辩老师拟题提问是有一定范围并遵循一定原则.了解答辩老师出题范围和原则,对如何答辩是有帮助.下面就答辩老师出题规则作些说明.首先,答辩老师出题是有严格界定范围,即答辩老师在论文答辩会上所提出问题仅仅是论文所涉及学术范围之内问题,一般不会也不能提出与论文内容毫无关系问题,这是答辩老师拟题大范围.在这个大范围内,主答辩老师一般是从检验、探测能力、弥补三个方面提出三个问题.(1)检验题,就是围绕毕业论文线;是要检查论文是否是写.如果论文不是通过辛勤劳动写成,抄袭他人,或是由他人之作,就难以回答出这类问题.(2)探测水平题,这是指与毕业论文主要内容相关,探测水平高低、基础知识是否扎实,掌握知识广度深度如何来提出问题题目,主要是论文中涉及到基本概念,基本理论以及运用基本原理等方面问题.(3)弥补题,这是指围绕毕业论文中薄弱环节,如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问,请作者在答辩中补充阐述或提出解释.例如,在一篇题为把股份合作制引入开发农业之我见论文中,答辩时,主答辩老师提出了如下三个问题(1)请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面争议.(2)合作经济与股份制经济有何区别(3)稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾请简述理由.又譬如,在把山区经济推向市场思考与对策一文中,答辩时,主答辩老师提出三个问题是(1)你在写这篇论文时,收集了哪些方面资料,是怎样收集(2)市场有几重含义与此相联系,你是怎么理解市场经济(3)请你谈谈把山区经济推向市场有利条件和不利因素.,在答辩过程中,根据论文内容和答辩情况,答辩老师还可以适当插问.例如,在上述第一篇论文中,答辩老师觉得对合作经济说得很含糊,就在回答完了第二个问题后,插问了请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式,它们性质有何区别&rdquo,问题.通过对这些问题提问和答辩,答辩委员会就会了解毕业论文是不是通过辛勤劳动写成,即检查了论文线;上摸清了对所学知识掌握深广度,以及临场应对能力和对知识理解透彻程度；同时也可以搞清论文中薄弱环节原因.有利于对论文质量和知识能力作出合理、公平评价.
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