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摘要学习会计学专业学生要将全部科目学会、学懂、弄通,并把这些科目有机地结合起来形成一个体系,仅凭传统课堂教学,是很难实现.要将所学理论知识转化为实际能力就更难上加难.如果通过专业课教材整合,将专业课教学内容全部制作成课件,运用多媒体教学手段进行教学,这一目标就能够实现.
关健词整合教材课件教学培训教师直观事半功倍
会计一门科学体系.是由很多学科.学习会计学专业学生要学习科目有基础会计、财务会计、成本会计、审计学、财务管理、管理会计等.学生要将这些科目学会、学懂、弄通,并把这些科目有机结合起来形成一个体系,仅凭传统课堂教学,是很难实现.要将所学理论知识转化为实际能力就更难上加难.如果将传统课堂教学内容运用多媒体手段制作成课件,并辅以实践教学等手段进行仿真教学,这一目标就能够实现.
一、教师运用多媒体教学,将会计专业所学课程加以修改、整合、让学生这一专业完整知识体系
会计教学中每一学科都自成体系,分得非常清楚并由教师分别授课,学生把每一学科学好都不容易,就更不能奢望将这些学科融会贯通形成一个体系了.多媒体技术表现力丰富,构想性强特点,教学中常遇到仅能用语言和板书分析但难以揭示其本质情况,学生听起来总感觉不,似懂非懂.而运用课件加实例讲解,,这个问题就迎刃而解了.
2.按财务会计难易程度,以一个中型企业为例,将一月份和十二份经济业务放入课件,并将所使用原始凭证扫描到课件中,同时将原始凭证等账证发给学生一份,指导学生用原始凭证填制会计凭证、登记会计账簿、成本计算（这时将成本会计学科中费用分类方法,在产品核算方法,产品成本计算品种法、分批法、分步法等用足够多课时讲给学生）、财产清查、编制会计报表（需要140学时）.
3.正确会计报表报出后,教师将企业经济业务中一些数据根据审计教材内容加以更改,然后,指导学生分别进行财务会计报告审计、流动资产审计、长期资产审计、成本费用审计、收入与利润审计、负债审计、所有者权益审计,报出审计报告（需要40学时）.
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关于财务会计论文范文资料422;需要500学时,还不能使学生学懂弄通,更没有办法让学生将这些知识有机结合起来.利用多媒体制作课件进行教学,采用精讲加实践办法,用300学时,学生就能够掌握怎样对企业发生经济业务进行帐务,怎样会计信息是真实；怎样进行会计会计信息是虚假；什么是成本计算、怎样进行成本计算；审计什么、审计目是什么、怎样审计；财务管理要管理什么,怎样进行管理等,通过课件演示和实际动手操作,就能够将会计专业知识有机联系起来,形成一个整体,事半功倍效果.
二、在用课件制作时尽量给学生提供一个仿真环境
运用多媒体制作课件时,尽量将一个企业全貌展现给学生,给学生提供一个仿真学习环境.要让学生了解资金是怎样进入企业,怎样在企业内部循环和周转,尤其是产品是怎样被制造完成,企业由那些部门,会计部门作用是什么,会计主体之外其他企业、银行、税务等与企业有什么关系.让学生找到做会计感觉,这样就会使学生马上进入角色,顿时精神抖擞,激发学生浓厚学习性趣.
三、加强专业教师培养,使其适应课件加实践教学模式
将会计学专业全部专业课用课件去教学并取得良好教学效果,并不是一件易事,首先,要求教师有过硬专业理论知识和实践能力,将教材有机整合,使专业知识系统化,并能用课件形式体现,这需要下气加强对专业教师系统培养.其次,要求全部专业教师有机配合,在理论和实践方面以老代新,在多媒体运用上以新帮老,集体教研、集体备课、发挥全体教师智慧、并进行合理分工,最终共同完成一个教学目标.再次,专业教师了解授课对象,并给学生制定明确计划（如哪学期考会计从业人员上岗证,哪学期考助理会计师,哪学期考会计师）,配合班主任限度调动学生性、主动性,使之与教师共同完成教学目标.
通过以上阐述地说明不论是什么层次学校会计专业,,要让学生系统掌握专业知识并具备较强实践动手能力,毕业就能上岗会计工作,就对会计教学方法进行大胆改革,下气培养一支专业过硬教师队伍,利用多媒体,将理论教学同实践有机地结合起来,按实际教学需要修改整合现有会计学专业教材,使之形成一个完整学科体系,这样激发学生学习兴趣,在有限时间内将学生培养成更高层次会计从业人员,提高学生就业竞争力.
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