■教聯會調查顯示，準教師及新入職教師對前景感到悲觀。 教聯會供圖
文匯報訊（記者 高鈺）中學適齡學童減少，對教師需求下降。調查顯示，92%受訪準教師對前景感到悲觀，擔心畢業後無法覓得教席；亦有58%新入職教師反映求職過程困難重重，平均寄出44封求職信才獲得1份聘書，有中學新入職教師更寄出多達400封信才能入職。負責調查的教聯會指，宜全面檢討教師人手編制，並把合約教師納入常額以挽留人才，避免青黃不接。為了解準教師及新入職教師的專業支援及工作狀況，教聯會早前以問卷訪問152名準教師及453名入職3年或以下的師，涉及中小特幼不同類型的學校。調查發現受訪準教師對前景感悲觀，92%人憂慮畢業後未能獲取教席，只有6%人感樂觀。若未能成功覓得教席，53%準教師有意投身其他行業，約四會擔任教學助理或補習老師。有寄出400封求職信始獲聘至於能成功入職的師，他們平均要寄出約44封求職信，面試應徵4間學校，最終才獲1間學校聘任；當中有受訪者更曾寄出400封求職信，但只獲8校提供面試機會，最後只得2份聘書。整體而言，58%新入職教師指求職困難；若以學校種類劃分，高達78%中學教師慨嘆求職不易，比例顯著高於小學及特殊學校教師的61%及46%。即使師能成功入職，但受訪者中只有62%能找到合約教席，而且絕大部分合約期限為1年，欠缺職業保障，情況堪憂；只有17%獲聘為常額教師。至於擔任副教師、助教、代課、半職教師的合共有12%，另有9%任職教學助理。教聯冀教局檢討教師編制新入職教師在日常教學工作遇上不少困難，約四坦言，要管好課堂秩序及回應家長諮詢時力不從心；同時約三在教學對很大困難，又或認為要承擔太多行政工作。教聯會副蔡若蓮指，師教學年資愈短，教學工作面對的困難愈多，故七成半新入職教師期望得到更多經驗分享及幫助，包括能獲提供參考教材、校內能設師徒制、能參與專家講座、減壓健體活動等。對於準教師及師的隱憂，蔡若蓮指準教師普遍期望教育局推出「改善師生比例」、「檢討教師編制」、「增教師人手，減教學課節」等措施；新入職教師則最想提出「增教師人手，減教學課節」、「檢討教師編制」及「將各項短期津貼轉為常額撥款」安排。
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