刊物要求？就是在组卷的时候让把网上的检索页打印下来，至于是不是需要省级国家级，我觉得中级评审组没时间查询。这几年总跑职改办和人才市场，跟中心主任都成朋友了，他跟我说光他们一个人才中心，中级职称就申报1500个人，市职改办那么多人，查的过来？
的两个规则，写的很清楚，你所在的地区也有这样的文件，而且每年还有补充文件，仔细看看。实际各个省份差不多。我们单位每年大批的人评职称，中级我都给他们发两篇，都是省级的，一个第一人称，一个第二人称，两个人凑两本，经济实惠^_^
副高以上的我从来不发核心，没意义，没价值。国家级别的就足够了，比省级贵不了几百。我再强调一遍，按照评审要求来，压上线就ok，不用老想着超出要求，给自个加分，更容易通过评审。没用的，这都是你的臆想，醒醒吧，小伙伴！ 当然，如果你真的业绩突出，证书拿无数，业内无人不知无人不晓，那没人敢不让你过，除非他瞎了！ 但又有几个小伙伴这么牛叉叉呢！(ˉ▽￣～)
除了论文，还有专注，出书啥的，有这些当然好了，不说加不加分。弄这些你花钱不？价格不说了，我也弄过。但加分就能保你拿下职称证书吗？
这个需要你看凭什么职称，在哪里个单位或者哪个学校啊，你应该问你上一届的师兄或者同事，肯文件的。
题主问题太宽泛了，不同单位的要求差异大了去了，企事业不同，不同职能部门要求都不尽相同。具体需要几篇/是不是必须核心根本无法一概而论。
职称评定权的下放，意味了高校拥有了更多的自主。你说具体要求是不是当然以我自己的为主呀？当然，这一推行有快有慢、有放权也有部分保留，因校而异、因地区而异。
在我的另外一篇文章中详细列出了我所在市的不同高校的职称评定具体条款和要求。毕竟，高校分系列、分要求评定的，不一而足。
一般来说，很多高校评定，核心的话以见刊为准，不认可录用通知。也不绝对，具体还是要参考自家高校的细则。
不过不管是什么样的要求，单位相关部门都会有相应的文件出台，即使管的宽泛，问问负责评审相关的部门也能知道具体要求。
下面是我做的《南京职称申报指南》——职称论文章节，能解释您大部分的问题，如需整本指南可以直接私信我哦~
首先说明一点，在南京这边，硕士研究生毕业满3年，社保满1年即可直接初定中级，可以省去评审等各种麻烦的环节。下面是我做的《南京职称申报指南》——初定中级章节，如需整本指南可以直接私信我哦~
2 定义 所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激（称为条件刺激，CS）替代了原先自然引发反应的无条件刺激（UCS）。由于条件刺激（CS）引发的反应，就称为条件反应。3 五条定律 P147习得律，实验消退律，泛化律，分化律，高级条件作用律 （填空）
三操作条件作用理论1斯金纳2 操作活动的强化斯金纳认为，任何能够提高一个特定反应出现概率的事物都是强化，强化在有机条件反应的形成中起着关键作用。3 正强化与负强化正强化是一种积极的刺激，它跟随在机体行为反应之后出现，能够提高该行为再次出现的概率。负强化也是一种刺激，它的出现可以终止某种行为；如果它在一种行为反应后被取消或移开，则会提高该行为再次出现的概率。负强化的一个显著特点就是在某种行为反应之后，本来应继之而来的消极刺激被移走了，从而间接的使该行为得到了强化。
四顿悟说要点:1情景中所有刺激都是一个整体2 知觉的组织3 4 顿悟:学习是个体利用本身的智慧与理解力对情景与自身关系的顿悟，而不是动作的积累或盲目的尝试。
二知识学习1 概念所谓知识学习就是新符号所代表的观念在学习者心理上获得意义的过程。追求符号的意义是知识学习区别于技能学习的根本标志。2 类型:表征概念和类型，知识学习的基本单位是命题
三知识获得过程1广义的知识获得的三阶段:意义的获得，保持和再现2 接受学习的过程 下位学习（派生归类学习，相关归类学习）上位学习结合学习3 布鲁纳的知识发现论 代表作《教育的过程》a 学习的实质在于主动的形成认知结构，不宜过分重视励竞争之间的外在刺激。b学习过程是一个认知的过程，学习的获得知识的转换，评价c学习应注重各门学科基本结构的学习d提倡发现学习（又称问题解决法）1) 提出和明确使学生感兴趣的问题2) 使学生体验到某种程度的不确定性，以便激起研究3) 提出解决问题的各种可能的假设或答案4) 帮助学生搜集和组织可资作结论的有关资料，尽可能提供发现的依据5) 帮助学生仔细审查这些资料，以便从中得出正确的结论6) 引导学生用分析思维去结论。e强调基础学科的早期学习评价强调学生主动性，强调认知结构，主张思考，较之其他理论更能说明人学习的特点和规律。对20cn60’后世界教育产生了巨大影响。4 奥苏伯尔的认知—论a学生的学习主要是接受学习，而不是发现学习b有意义学习的标准是要建立为的实质性的联系评论:较片面，只有知识的学习，无技能的学习
四机械学习的遗忘过程1 遗忘的保持曲线 （艾宾浩斯曲线）保持（或遗忘）发展的一般规律:保持是一个负加速的过程，在识记的最初保持急剧下降，随着时间流逝逐渐趋于平稳。2 影响保持过程的原因:机体因素，后继经验和动机因素3前摄和倒摄
五技能学习本质于分类1 定义:获得方法的步骤2 分类 外在动作方式（也叫动作技能或运动技能）和内在动作方式（智力技能或技能）还可以分为自动化和非自动化3 麦克唐纳曲线
六智力技能学习过程1 心理过程1） 找到每一步应该怎样做的方法2） 找到每做完一步后与做之前有什么差别，与目的还有多大距离3） 把每一个行动与其所产生的新杀别联系起来，找到每一步产生式与下一步产生式之间的关系4） 对整个产生式系统进行概括2 智力形成的五个阶段1） 定向活动阶段2） 物质与物质化活动阶段3） 出声的外部言语活动阶段4） 无声的外部“言语”活动阶段5） 内部言语活动阶段
七问题解决学习过程1 定义在具有明确目标的情况下却不明确达到目标的途径和方法，而运用一系列的有指向的认知操作过程。2 三个基本条件:目标指向性，认知系列，操作系列3 三种状态 :初始状态，中间状态，目标状态4 思维策略:算法式策略和式策略P192
你这个专业出来以后，如果不是去大学工作，不会需要核心期刊，放心吧，通常职称评定需要两三年以内发表的稿子，时间太长了无效
几篇论文要看你单位和当地劳动评价部门也就是劳动局的，一般会要求第一作者，然后看评职称的级别，会对期刊会有不同层次的要求。一般来说，初级工程师不用发，评中级要发几篇普刊就行，高级工程师会要求核心或专著。
文章不管是什么时候写的，在校评第一作者单位必须写学校，工作后评职称第一作者单位必须写单位，所以必须是你在工作后发表的，在校期间如果不以工作单位为名发表文章，就不能用作评职称。
中级职称还是好评的，我们单位博士毕业是直接认定中级，硕士的话，满足基本条件可以直接评，没有比例一般硕士工几年都能上。
高级职称的话，现在相对难了，因为有比例，换句话说，就算你再优秀，只要不是前百分之多少，就是上不去。横向比较，门槛不高，比谁更优秀。
（3）以第一作者身份，在公开属龙的属相婚配表出版的本专业学术期刊上发表学术论文4篇以上或本专业核心学术期刊上发表学术论文2篇以上；
（4）作为第一完，获得省级以上工法3篇以上，或国家发明专利1项以上或实用新型专利3项以上。
中级职称：2篇论文，其中1篇要求省级及以上期刊发表，主流数据库进行本人论文信息的检索并打印检索页面。另一篇未作要求。
高级职称：3篇论文，其中2篇要求省级及以上期刊发表，主流数据库进行本人论文信息的检索并打印检索页面。另一篇未作要求
谢邀，你是评高级？各个单位职称的要求各异，最基本的要求是：发表与专业相关的学术论文以及为第一作者。论文数量；期刊级别；发表时间等重要信息，都需要参考当地的职称文件！有的单位还会要求文章字数！读研发表过的文章，如果在满足级别，时间，字符数，上网要求要求且文章方向一致的情况下是可以评职称的
不用着急，我一个一个耐心解答，希望能帮到你。1.评职称需要几篇论文？对论文有什么要求？不同级别对职称论文的要求不同如果你是要申请中级，需要在具有CN（国内统一刊号）刊号或是ISSN（国际标准刊号）刊号的专业期刊发表个人代表作论文1篇。如果是申请高级，需要在具有CN（国内统一刊号）刊号或是ISSN（国际标准刊号）刊号的专业期刊发表个人代表作论文2篇。论文要围绕自己的实际相关工作，要与自己评审表中所填的工程业绩内容相关。内容围绕工作中的一两个点，结合实际工作中遇到的问题和解决办法来展开。字数不要太长也不要太短，一般来说如果发表国家级刊物字数在4000-5000左右，如果是发表核心字数在6000-8000为宜。格式标准按照：标题、小标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者介绍、英文标题、英文关键词、英文摘要来书写。2.对作者要求是第一作者吗？无论是哪个等级，必须是第一作者。3.必须是工作后发表吗？读研期间发表的论文可以用来评职称吗？职称论文的论文需要以职称发表，不能提交攻读全日制硕士或博士期间发表的论文。4.论文发表时间应该是什么时候？职称论文发表前，应提前确认职称评定时间，递交材料时间，留出足够的空间来发表论文。新闻出版总署和中国知网、万方，龙源的同时检查也逐渐成为了职称评审单位对“刊登作者学术”的刊物进行检测的有效手段。但无论是中国知网还是万方数据，通常要在出刊后的1-3个月内才会登录该期文章。5.论文提交有什么要求？在主流数据库进行检索，需提供论文检索页面截图（包含网站、刊物名称、论文标题、作者姓名及排名、期刊刊号等信息的截图）并附上网址。
每个地区对于职称论文的要求是不一样的，2020年南京市工程类中级职称需要：1+1省级以上刊物至少发表一篇写一篇，论文需要过知网查重。PS：硕士研究生在读的话是没法评职称的。
不同单位、不同职位要求不一样，而且论文发表作为评级资料都时效，题主确定好单位的要求再发。